“得好！”唢呐颇为解气的大叫，与她对位的那个女生一看不妙，赶跑来补位，挡在炎

炎看得也是一肚火没法发。面不善的队员们走到场边，南芳气愤的说：“她们简直不是打球，是打架！”唢呐则嘟囔着：“她们好猛啊，我上被撞得好疼，唉，她们抢得很厉害，个个都是难缠鬼！”

这样的打法对于教育系的队员唯一的坏就是太耗力，但她们的优势就是人多，几分钟内连接换了好几次队员，来持续这战术，搞得法系一分未得。幸好教育系的队员技术糙，投篮准差，加上法系防守得当，因而教育系那边也是未得一分。比赛了僵持阶段，但局面对于法系很不利。

“行，你快去快回！”大家决定让炎暂时打后卫，保护一下唢呐；不攻只负责防守。几个人又聚在一起商量稍后的对策。用炎的话说，这个对策就是：“丢掉淑女包袱，和她们互抢！她们猛，我们就要更猛；她们难缠，我们就要更难缠！”

应是她得分的最好时机，一分未得肯定是有什么原因。炎仔细看了一会比赛才明白过来，原来教育系的如意算盘并不是力战术，而是纠缠战术。

偏偏裁判对于教育系的这打法视若无睹。在裁判看来，大学中的女篮球平本来就比较差，至今在校园内还传着“女生打篮球就是打架”的笑话，裁判不会照正规比赛或男篮比赛的尺度来执法女篮比赛。他们的判罚一般都非常松，在他们中，像教育系这样的猛烈接并不在犯规之列。这样的潜规则可害苦了法系这样“正常打法”的队伍。

越加多次向裁判抗议无效，气得满脸通红，大喊：“这是篮球比赛！不是摔跤比赛！”裁判还是不予理会，越加没法，只好乘着自己队伍持球时叫了个暂停。

南芳也说：“让炎上吧，唢呐你改打组织后卫，帮我一阵。我要去加一件贴的衣服，顺便换球衣。看看，我上这件球衣都快被拉烂了，再不暂停我就要走*光了！”

暂停时间到，比赛重新开始。唢呐持球前行至中圈附近，教育系的后卫已经上前来。唢呐慢慢停下来，一边拍球一边观察对手的动作。等对手刚贴近自己，唢呐突然往右一晃、一个变速就摆脱了对方。“过得好！”法系的啦啦队中几个男生大喊。唢呐超过了对手，正运球前，突然觉自己衣服一。原来对手又使对付南芳的招数，跟不上唢呐的步伐就在后拉住唢呐的衣服。被这么一拉，唢呐步一缓，对方立刻又赶上来贴住了她。“快传球！”刘盈大喊一声，唢呐一个晃动，在对手的手指摸到篮球前把球传给离自己最近的炎。

“我觉得这样可行，让炎上场！她壮实，能抢球！”陈丽说。

炎闻言，恶狠狠挥动拳，冲着队友大喊：“别怕她们！哼，我不信了，难缠鬼，哼，看看谁更难缠！”越说越气的炎扭对着越加说：“越加，我要上场！比打架？哼，看谁敢跟我比打架！”

球场上，只要法系队员一拿球，教育系的队员就个个状若疯虎，上前贴抢，其贴程度就只差整个人扑到对方上了；只要有人投篮，教育系的队员就个个连拉带拽，连推带撞，拼命把对手挤篮下区域。法系的五位队员从来都是靠技术吃饭的文明球员，对这样疯狂的打法完全准备不足，一时间都蒙了，结果被对方用这手法吃得死死的。世家小的慕容哪里见过这般阵势，变得有手足无措；老实的陈丽也拼不过对方壮又善于冲撞的中锋；个不、力气不大的唢呐在人群中被推来撵去，而她只要准备投篮，对位的选手的手指就堪堪戳到她的前；刘盈一向厌恶和别人有太多接，这会儿推攮成一团的人群让她潜意识里就想躲开，因而丢了好几个篮板球；南芳作为控球的组织后卫拿球时间最长，运球时被人猛扯衣角，连衣服都险些被人撕破了，又羞又气间被人连续偷球成功。

炎此刻的心情又张又激动又不安又气愤，看到球朝着自己飞过来，她脑里面突然变得一片空白，里只有篮球。她刚伸手接到球，边就有个对手扑过来，一把抓住炎抱在怀里的篮球，使劲往外拽。炎刚接到球，被对方一拉，险些丢了球，赶往自己怀里死死抱牢。被这么一打岔，炎的怒气也上来了。她用力搂住篮球，胳膊打横使劲往左一甩，凭着自己惊人的力气，把那个企图抢球的队员甩去了。